viernes, 24 de diciembre de 2010
lunes, 20 de diciembre de 2010
Enlace al blog de Ciencias Sociales de Toñi
domingo, 19 de diciembre de 2010
Recursos y Técnicas de Expresión Plástica
Hecha esta introducción y situados ya en la obra, nos centraremos en nuestra actividad:
- Seleccionaremos un personaje u objeto del cuadro,
- Haremos un estudio previo de las formas, claroscuro, etc. a través de bocetos a lápiz.
- Fotocopiaremos la imagen que vayamos a trabajar para luego utilizar cuando tengamos la plancha de barro.
¡Fantástico, verdad! Creo que nos puede ayudar mucho en nuestro trabajo; bien ahora completaremos nuestra propuesta con la explicación en la presentación. VEAMOS.
Taller de cerámica
BIEN, AHORA TOCA TRABAJAR, ¡A VER QUÉ RESULTADOS OBTENEMOS!
View more presentations from epvluquemesa.
viernes, 17 de diciembre de 2010
http://mariahistblog.blogspot.com/
martes, 14 de diciembre de 2010
Direccion del Blog
http://cienciayaplicaciones.blogspot.com/
La ultima entrada es la dirección del nuevo blog.
Nos vemos.
Leopoldo guerrero lopez
En esta presentación vamos a mostrar la estructura general del aparato digestivo así como algunas aclaraciones sobre su funcionamiento.
Posteriormente, los alumnos van a buscar información en internet sobre temas relacionados con enfermedades propias de esta parte del cuerpo humano.
Este vídeo puede ayudar a fijar conceptos vistos anteriormente:
lunes, 13 de diciembre de 2010
Saludos
http://www.phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=9161&id_pagina=1
domingo, 12 de diciembre de 2010
MATEMÁGICAS
Ya has observado que al final de la presentación hay unas direcciones a donde puedes ir para seguir tu entreteniniento.
A continuación adjunto unos vídeos interesantes.
Practica lo que ves en ellos.
viernes, 10 de diciembre de 2010
TAREA DE APRENDIZAJE
-Para ello el primer paso será que nuestros alumnos investiguen en su ordenador portátil, que obras hay sobre nuestra ciudad lo más recientemente posible, ya sea mediante publicaciones periódicas u obras monográficas.
- El segundo paso será encontrar en nuestras tics un mapa conceptual que les guíe en ordenar y secuenciar toda nuestra historia, utilizando imágenes y de google.
- Una vez realizado esto hay que realizar un camino o ruta turística desde la prehistoria de nuestra ciudad, haciendo alusión a nuestro gran descubrimiento en los últimos años de la Cueva del Angel y comprobar si conocen nuestra mascota de este lugar. Para realizar este mapa tendría que configurar desde google maps esta ruta turística comenzando desde el paraje de Campo de Aras.
- El siguiente paso y continuando con el google maps, sería hacer una visita a nuestro museo arqueológico situado en la Torre del Moral, a las correspondientes salas de Historia Antigua y sobre todo la de la Historia Medieval, ya que nos encontraríamos con los restos actuales de la lucena judía, recientemente encontrados.
-Para el siguiente paso histórico, o sea la historia moderna, el camino del mapa tendría que detenerse en la parroquia de San Mateo y hacer una historia de todas las restauraciones realizadas a lo largo de su historia hasta llegar hasta el día de hoy, consultando los archivos parroquiales y algunas obras escritas y videos que existen en el archivo histórico de Lucena al igual que el fondo que se posee de revistas del siglo XX.
- En el último paso tendriamos que estudiar la lucena contemporánea viendo desde las últimas décadas hasta la actualidad el cambio de una localidad agraria principalmente olivarera a ser una zona industrial del mueble, de la industria del frío así como el desarrollo de las cooperativas olivareras de la ciudad.
Para realizar esta tarea tendríamos que dividir a los alumnos en grupos durante todo el curso, empezando por la investigación de la lucena prehistórica, la antigua y la medieval para la 1ª Evaluación, dejando para la 2ª Evaluación la edad Moderna y la 3ª la lucena contemporánea .
Por último se podría hacer un proyecto ambicioso, al tener los resultados, el realizar una webquest histórica, siguiendo las instrucciones de histodidáctica
miércoles, 1 de diciembre de 2010
pelicula del Cid
martes, 30 de noviembre de 2010
La paradoja matemática del cuadrado
Cuestionario:
a) ¿Cuáles son las dimensiones del cuadrado original?
Piénsalo bien.
Si te das por vencido y no encuentras explicacion posible a esta paradoja pica en
lunes, 29 de noviembre de 2010
viernes, 26 de noviembre de 2010
La regla de Ruffini
miércoles, 24 de noviembre de 2010
Paseo por Cabra
Ver Paseo por Cabra en un mapa más grande
Itinerario Pablo Luque. Puntos de Interés.
martes, 23 de noviembre de 2010
lunes, 22 de noviembre de 2010
Otro primer análisis sobre Escuela 2.0
El diario económico Expansión publicó el pasado 23 de septiembre un artículo titulado “El portátil del cole divide España” en que se analiza del primer año (¿ya ha pasado un año?) del proyecto Escuela 2.0. Entre las cosas interesantes hay un mapa del estado español con las cifras de alumnos “dotados” de portátil y de “aulas 2.0″ (wifi y pizarra digital). Lástima que no se contrasten con el número total de estudiantes y aulas que deberían haberse dotado según los acuerdos de cada comunidad autónoma. Así no hay manera de saber el nivel de ejecución. En el mapa, destacan, como es natural, Madrid, Murcia y Valencia (gobernadas por el PP) con unos pequeños guiones en lugar de cifras (no han puesto ceros). No participan en el proyecto, como todo el mundo sabe, a diferencia de otras comunidades gobernadas por el mismo partido, como Galicia, que sí participan. Supongo que la personalidad de sus gobernantes y su manera de entender cómo se hace oposición explica lo que evidentemente no es una estrategia nacional de partido.
En el texto destacan las declaraciones del director general de Toshiba España (“El número de incidencias por ruptura de los equipos ha sido inferior al que esperábamos” (!)), “[los alumnos]…prestan más atención en las clases y sacan mejores notas desde que los tienen”, y, según parece, los ordenadores reducen el absentismo laboral (sic)), las del director de Administración Pública y Educación de HP Sistemas Personales (“hay editoriales más pequeñas que han comenzado a ofertar material para las clases, y también algunas autonomías han impulsado la creación de contenidos digitales y multimedia”), del consejero de Educación de la Junta de Andalucía (“No se trata de que la página del libro pase al ordenador en formato PDF; los libros interactivos deben permitir, además, una aproximación más individualizada al nivel de cada alumno”) y de “algunas voces críticas”, que el periodista no identifica, que “achacan a la trasferencia autonómica de la educación el hecho de que las editoriales no se lancen definitivamente a desarrollar programas educativos digitales u online, dada la escasa rentabilidad que supondría modificarlos para cada región”. Creo que cualquiera puede adivinar quienes son las “voces críticas” no identificadas.
...
El artículo finaliza relatando las dificultades de los pobres vendedores de equipos para ofrecer productos de calidad y valor añadido con los precios tan bajos que paga la Administración (¡rácanos!):
“El plan Escuela 2.0 es un dinamizador para el mercado”, al aumentar el target de clientes a un segmento de población muy joven, pero “la presión de precios es enorme”, dice Fernández [HP]. “No podemos ofrecer buenos productos y servicios añadidos, como la formación, por menos de 500 euros, porque perderíamos dinero”, asegura Ruano [Toshiba]“.
No hay declaraciones de ningún docente, ni director/a de centro. Parece que ningún Centro de Profesores ha hecho nada, ningún centro ha organizado formación para sus docentes, etc. El impacto real de los ordenadores en la metodología docente y en el aprendizaje no se menciona, siquiera de pasada. Aunque, claro, Expansión es un periódico económico, no pedagógico.Algunos comentarios que se me ocurren a vuelapluma:
1. Leyendo el artículo me reafirmo en mi apreciación de hace más de un año en este mismo blog (“Zapatero se equivoca” 1/5/09) cuando dije: “En realidad [Escuela 2.0] no tiene nada que ver con la educación. Zapatero no apuesta por los docentes, los alumnos o los ciudadanos, apuesta por el negocio. Es un plan para mantener y/o aumentar los beneficios de varios sectores de la industria y el comercio (norteamericanos y españoles, naturalmente), a mi modo de ver ignorando lo más básico acerca de las nuevas tecnologías y la pedagogía, no es un plan para cambiar nada de lo que ocurre dentro de las aulas”.
2. La industria editorial, en un año, no ha sido capaz de dar respuesta al desafío de la digitalización de los soportes de contenidos en educación. Aunque, “libro de texto digital” y “portátiles para todos con conexión a Internet” son recursos pedagógicamente incompatibles.
3. Los vendedores de ordenadores, ¿realmente se creen que han formado al profesorado? ¿Ellos y nadie más? Algunos compañeros que trabajan en Centros de Profesores se sentirán bastante ninguneados. Con pocos medios, con el recorte de la crisis, en muchos sitios se ha hecho un enorme esfuerzo humano para formar a muchos de docentes que, ¡demonios! permítanme que lo diga, en el año 2010 ya deberían saber manejar un ordenador y usarlo como herramienta didáctica… si la escuela no fuera una institución ucrónica. Pero la realidad es la que es.
4. Si algún alto responsable de los proyectos Escuela 2.0 a nivel autonómico lee esto, por favor, dedique unos miles de euros este año a un análisis independiente de los efectos educativos del proyecto. Necesitará un buen diagnóstico de la situación para seguir tomando decisiones. Si puede ser, uno en el que no aparezcan docentes diciendo que los ordenadores “motivan a los niños”, por favor. Un estudio independiente y público que muestre si realmente ha cambiado lo que se hace en las aulas desde que los niños y niñas acarrean ordenadores al colegio. Aunque, todos sospechamos lo mismo. ¿Esperaremos otro año quizá para reconocer públicamente que cacharros sin formación y sin soporte no cambian nada? ¿O no haremos ningún análisis?
6. Mi esperanza es que cada día hay más docentes que entienden que el mundo ha cambiado y que los portátiles son una magnífica oportunidad para transformar sus prácticas docentes. Cada día hay más. En serio. Pese a todas las dificultades y problemas. Y son la sal de la tierra. Los cambios serán lentos, pero ocurrirán.
En fin, la revolución no se publica en el BOE. "
Artículo de opinión de Jordi Adell.
domingo, 21 de noviembre de 2010
MAPA DE CASA AL IES MIGUEL DE CERVANTES
Lo he colgado en mi blogg, el cual estoy enseñando a mis alumos de 1º de ESO y está gustando mucho.
Ver De casa al Curso Tic 2.0 en un mapa más grande
luquemesa
Capilla Sixtina
un saludo
sábado, 20 de noviembre de 2010
jueves, 18 de noviembre de 2010
miércoles, 17 de noviembre de 2010
Hola, nueva entrada por fin.................
Soy Leopoldo guerrero lopez profesor de Ciencias Naturales del IES Fernando III El Santo, de Priego.
Aqui os dejo el enlace de mi blog:
http://cienciayaplicaciones.blogspot.com/
La importancia del español
Sería oportuno leerlo con atención y establecer a posteriori el correspondiente debate.
martes, 16 de noviembre de 2010
Recursos para Ciencias Sociales
miércoles, 10 de noviembre de 2010
La parte del león del plan Escuela TIC 2.0
La comercialización del plan Escuela TIC 2.0
Soy Gema de Plástica
martes, 9 de noviembre de 2010
Torre de Maro (Nerja)
lunes, 8 de noviembre de 2010
Presentación "Las cuatro estaciones".
http://todossomosespeciales-lolacord.blogspot.com/
domingo, 7 de noviembre de 2010
viernes, 5 de noviembre de 2010
creacion de blog
jueves, 4 de noviembre de 2010
Blog de Andrés. Profesor de Sociales
www.andresjiba.blogspot.com
Un saludo
Blog de Toñi. Profesora de Sociales
miércoles, 3 de noviembre de 2010
Todos somos especiales
Hasta mañana.
Blog de Pablo
Por fin he creado mi blog (ahora mismo solo tiene unas bonitas vistas desde la torre de Maro (Nerja).
La direccion es:
Blog de Jesús R. Rodríguez
Parece que nos vamos animando al ¡bloggueo!
Yo también he creado el mío ¿o no?
Espero que funcione y aunque aún no he escrito nada, la dirección es http://matematicasconjesusrodriguez.blogspot.com/
Hasta mañana
Blog Mª Carmen
I am Mª Carmen, an English teacher, this is my blog:
http://crossingtheriverthames.blogspot.com/
See you tomorrow
Blog de María José
http://profemariajosefisicayquimica.blogspot.com/
Hasta manaña
Blog Escuela TIC 2.0 en Las Viñas
Blog de Rafa
BLOG DE FLE
martes, 26 de octubre de 2010
Bienvenidos al Blog de la Escuela TIC 2.0
Durante los días que estemos juntos realizando este curso trataremos los siguientes puntos:
- Ubicar y relacionar las competencias básicas y los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro del marco de la web 2.0.
- Dar a conocer los aspectos básicos de la web 2.0: glosario, herramientas, enlaces.
- Dar a conocer programas y aplicaciones de la web 2.0. “Tutoriales: documentación y vídeos”
- Utilizar presentaciones con fines didácticos.
- Dar a conocer los recursos didácticos contenidos en la mochila digital y libro virtual.
- Incorporar herramientas y recursos digitales a las programaciones de aula.
- Elaboración de unidades didácticas que incluyan herramientas y recursos digitales.
- Difundir entre el profesorado enlaces educativos donde encontrar y aportar recursos didácticos que faciliten la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y del conocimiento en las aulas de secundaria.
- Navegar en Internet con criterios precisos en la búsqueda de recursos educativos adecuados para su práctica docente.
s